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Claus H. Brasch, Norbert Weppelmann
Lehrerwerden - irgendwann, irgendwo, irgendwie
Eine Bildungsgeschichte
Für viele angehende Lehrkräfte ist die Zeit des Vorbereitungsdienstes als Referendar oder Referendarin, das ist die Zeit von 1 ½ Jahren nach dem Studium an den Schulen und Landesinstituten, eine sehr arbeitsintensive, aber auch hoch emotionale Lebensphase. Tätigkeitsbedingt liegen Freude und Enttäuschung oft nahe beieinander. Es entstehen Wertevorstellungen, Verhaltensweisen und Freundschaften, die vielfach ein Leben lang tragen.
Kurz: Es ist eine prägende Zeit.
Die vorliegende Geschichte ist eine realistische Nahaufnahme dieser Prägung. Zentrale Figur ist der Referendar Bennit Baumann, der die Höhen und Tiefen des Referendardaseins durchlebt. Ein Referendar, der nach dem Studium irgendwann und irgendwo, vor allem aber irgendwie sein Referendariat schaffen will.
Schlagwörter: Referendariat; Lehrerausbildung; Schule; Institutionen der Lehrerausbildung; Seminarleiter; Unterricht; Mentor/in; Staatsexamen; Schulleitung; Ausbildung
Über den Autor:
Claus H. Brasch, gelernter Kaufmann im Groß-und Außenhandel, studierter Dipl. Handelslehrer und M.A. Schulmanagement, war in der Aus-, Fort- und Weiterbildung für Lehrkräfte tätig. Veröffentlichungen im Schulbuchbereich sowie in fachdidaktischen Kontexten. Letzte Publikation: Damit das Lernen gelingt, 2016. Er lebt mit seiner Familie in Hamburg.
Norbert Weppelmann lebt in Ostholstein. Nach einem wirtschaftswissenschaftlichen Studium mit anschließender Promotion in Hamburg arbeitete er im Schuldienst an Berufsbildenden Schulen. Berufsbegleitend absolvierte er den Studiengang Schulmanagement in Kiel.
Er veröffentlichte zunächst Schulbücher zu Themen wie Organisation, Netzplantechnik, Datenverarbeitung und Programmierung. Im Anschluss daran Schriften zur historischen Schulentwicklung, zum Schulrecht und zum Schulmanagement.
Norbert Weppelmann lebt in Ostholstein. Nach einem wirtschaftswissenschaftlichen Studium mit anschließender Promotion in Hamburg arbeitete er im Schuldienst an Berufsbildenden Schulen. Berufsbegleitend absolvierte er den Studiengang Schulmanagement in Kiel.
Er veröffentlichte zunächst Schulbücher zu Themen wie Organisation, Netzplantechnik, Datenverarbeitung und Programmierung. Im Anschluss daran Schriften zur historischen Schulentwicklung, zum Schulrecht und zum Schulmanagement.
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