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Sophie Friedrich
Sukzessiv mehrsprachige Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen - eine Herausforderung für Diagnostik und Therapie?!
Eine Analyse gegenwärtiger Konzepte sprachtherapeutischer Interventionen im Bundesland Berlin
Kinder, die mit mehreren Sprachen aufwachsen, sind aus unserer heutigen Gesellschaft nicht mehr wegzudenken. Insbesondere Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund als eine Teilgruppe der Mehrsprachigen sind in den letzten Jahren hinsichtlich ihrer Bildungschancen verstärkt in den Fokus der Öffentlichkeit gerückt. Sprachliche Fähigkeiten spielen diesbezüglich eine bedeutende Rolle. Bei Defiziten in der sprachlichen Entwicklung bedarf es einer Überprüfung durch sprachtherapeutisches Personal. Eine adäquate Antwort auf die Frage nach pädagogischem Förderbedarf oder einer Therapieindikation auf Grund einer vorliegenden SSES ist hinsichtlich des multifaktoriellen Bedingungsgefüges von Multilingualismus oftmals mit großem Aufwand verbunden. Mit Hilfe einer Methodentriangulation werden die gegenwärtigen Konzepte sprachtherapeutischer Interventionen im Umgang mit multilingualen Kindern in Berlin erfasst und analysiert.
Schlagwörter: Mehrsprachigkeit; Sprachtherapie; Diagnostik; Berlin; Forschung; Sprachentwicklungsstörungen; Zweitspracherwerb
Schriften aus dem Institut für Rehabilitationswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin
Herausgegeben von Humboldt Universität Berlin, Berlin
Band 2015,2
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