Katalog : Details
 | Doris Elster (Hrsg.)Wir sind Master 2015Ausgewählte biologiedidaktische Masterarbeiten durchgeführt an der Universität Bremen | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| ISBN: | 978-3-8440-4073-9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Reihe: | Beiträge zur Didaktik | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Schlagwörter: | Biologiedidaktik; Biologie; forschendes Lernen; Professionalitätsentwicklung; Fachdidaktik; Risikomündigkeit; Mystery | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Publikationsart: | Forschungsbericht | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sprache: | Deutsch | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Seiten: | 132 Seiten | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Abbildungen: | 15 Abbildungen | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Gewicht: | 198 g | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Format: | 21 x 14,8 cm | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Bindung: | Paperback | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Preis: | 21,80 € / 27,25 SFr | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Erscheinungsdatum: | Dezember 2015 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kaufen: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| DOI: | 10.2370/9783844040739 (Online-Gesamtdokument) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| Zusammenfassung | Die in diesem Sammelband vorgestellten biologiedidaktischen Masterarbeiten aus dem Studienjahr 2014/15 sind vielfältig in ihren fachlichen Inhalten und methodischen Vorgehensweise. Sie beschreiben die Entwicklung von Lernangeboten für den Biologieunterricht bzw. den fächerübergreifenden Bereich Naturwissenschaften, deren Verknüpfung mit fachdidaktischen und fachwissenschaftlichen Theorien und deren Evaluation hinsichtlich der definierten Ziele. Sie sind Beispiele der Entwicklungsorientierten Evaluationsforschung mit dem Ziel einer Optimierung des entwickelten Lernangebots bzw. einer Hypothesen prüfenden Effektivitätsmessung. Ergänzend dazu beschäftigen sich einige der Masterarbeiten mit der Entwicklung und Evaluierung innovativer universitärer Lehrerausbildungsmodule. Im Fokus steht hier die Förderung des Pädagogischen Inhaltswissens der beteiligten Studentinnen und Studenten. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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